从乔布斯的思考方向看待眼下的教育APP开发行业

时代当中，正如乔布斯所说，信息技术改变了、甚至颠覆了几乎所有领域，仅从这样庞大的用户群就能看出，互联网APP软件正在改变我们的生活方式、改变我们的购物方式、改变我们的...【阅读全文】

在国际教育APP领域，有一个颇为著名的问题，提出这个问题的人，不是教育界的人，而是一个影响了这个时代的人——苹果公司原CEO乔布斯。这个著名的问题是“乔布斯之问”——为什么计算机改变了几乎所有领域，教育APP也被开发出来了，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？

作为一个教育APP领域中的一员，时常也被这样的问题困扰着。于是我开始回顾教育信息化走过的道路，我们开展信息技术与课程整合已有几十年年，然而仍有很多教师习惯于把这种方式成为计算机辅助教学，而现实中的所谓整合，也往往是一种被动的应用，学生仍然是被动地看，被动地听，没有探究，只有接受，教育APP开发平台的作用还没有完全发挥，这是一种低层次的整合。
 

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我们也在努力探索着高层次的整合，从技术的发展来看，我们经历了“多媒体演示型”的整合，这种类型要注重多媒体教学环境的沉浸感和媒体使用的不可替代性，要努力做到师生共同使用媒体。我们经历了“电子白板交互式”的整合，通过灵活地编辑、组织、展示、控制各类素材和资源，来实现交互性的课堂。在技术发展较快的地区，还有“信息化学习小组”的整合方式，即在分组教学的基础上，每个小组配备一个电子设备，合作完成学习任务。再有就是现在十分时髦的“一对一数字化学习”，学生可以通过教育APP来获取资源、交流协作、信息加工和成果展示等。

这几种整合模式，是在尝试利用技术改变教师“教”的方式和学生“学”的方式，是对传统教育教学的一种渐进性的改良。然而，我们的时代却一步跨入了“互联网+”时代，在这个

时代当中，正如乔布斯所说，信息技术改变了、甚至颠覆了几乎所有领域，仅从这样庞大的用户群就能看出，互联网APP软件正在改变我们的生活方式、改变我们的购物方式、改变我们的娱乐方式、改变我们的交流方式，……在这样的时代当中，再看我们的“渐进性改良”，会发现这种改良是在试图以一种适应于传统教学的结构，来使用新兴技术开展教学，因此技术本身的优势大打折扣。飞速发展的时代把这种“犹抱琵琶半遮面”的改良远远抛在身后，于是我们发现教育信息化的大投入却换不来大产出。